Escolinha de Arte do Brasil (EAB): algumas ressonâncias
Abstract
O trabalho tem como finalidade situar a Escolinha de Arte do Brasil (EAB) como espaço de formação de arte-educadoras(es), considerando algumas experiências realizadas ao longo da década de 1950 até a realização do “estágiointensivo”, em 1960. Ao analisar as experiências realizadas na instituição, no período mencionando, discutimos essasexperiências como importantes ações para mudanças, no âmbito da Escolinha de Arte do Brasil (EAB), provocadorasdo que chamamos de ressonâncias, dentre elas a transformação da instituição, de um espaço de desenvolvimento deações exclusivamente para crianças, para um reconhecido centro de formação docente.
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