A escola pública e o direito à palavra: violências simbólicas e intervenções artísticas sobre o silenciamento e a voz das estudantes

Abstract

 As reflexões aqui apresentadas têm sido construídas a partir da experiência como professora de Artes na Rede Municipal da cidade de São Paulo e compõem uma pesquisa de mestrado, em que pretendo discutir o papel da escola pública e do ensino da arte na formação da voz, do silêncio e do lugar social de fala dos e das estudantes. Considero o ambiente escolar e sua visualidade, seu cotidiano e a forma como as relações se estabelecem dentro desse espaço como elementos fundamentais para essa análise, assim como as questões de raça, classe e gênero, em diálogo com estudos da cultura visual e de identidade. Neste artigo, pontualmente, pretende-se iniciar uma discussão partindo da observação das propostas de intervenção artística na escola municipal onde atuo, como forma de ocupar o espaço da escola com as vozes das e dos estudantes e observar as repercussões e desdobramentos dessas ações.