Teatro Biogeográfico: uma proposta outra de Estágio no ensino de teatro afetado pelo tempo-espaço da pandemia

Autores

  • Marcos Antônio Bessa-Oliveira UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul/ NAV(r)E - Núcleo de Artes Visuais em (re)Verificações Epistemológicas http://orcid.org/0000-0002-4783-7903
  • Vanessa Pereira dos Santos UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul/ NAV(r)E - Núcleo de Artes Visuais em (re)Verificações Epistemológicas http://orcid.org/0000-0002-8802-9523

Resumo

Este trabalho objetiva legitimar o ensino de teatro nas escolas, por uma perspectiva descolonial, propondo uma forma outrade ensino a partir de corpos "biogeográficos". A proposta de um "Teatro Biogeográfico" foi pensada em contexto de aulas remotas, devido à pandemia causada pela Covid-19, adaptado a partir das Atividades Pedagógicas Complementares (APCs) utilizadas pelas escolas de Campo Grande – MS, nas quais a autora realizaria Estágio. No entanto, devido às exigências do Componente Curricular, a proposta foi modificada. O Estágio, então, se deu a partir da transposição entre as linguagens artísticas (ARAÚJO, 2021), dos conteúdos de Artes Visuais para Artes Cênicas, não possibilitando a realização da proposta prática inicial. A reflexão baseia-se em autores/as como Belém (2016), Bessa-Oliveira (2017, 2018, 2020 e 2021), entre outros/as, auxiliares no entendimento da temática. Apesar de sua não concretização prática, o projetode um Teatro Biogeográfico mostrou-se uma proposta potente não somente para tempos de pandemia, mas na construção do conhecimento através de um fazer artístico sensível, que se dá a partir da individualidade de cada corpo presente no processo de ensino-aprendizagem.Palavras-chave: Arte-Educação. Corpos Biogeográficos. Proposta descolonial.

Biografia do Autor

Marcos Antônio Bessa-Oliveira, UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul/ NAV(r)E - Núcleo de Artes Visuais em (re)Verificações Epistemológicas

Professor dos Cursos de Artes Cênicas, Dança e Teatro (Graduação) e do Programa de Mestrado Profissional em Educação – PROFEDUC – da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – UEMS, na Unidade Universitária de Campo Grande/ UUCG. Pós-doutor em Estudos de Linguagens pela FAALC/UFMS; Doutor em Artes Visuais pelo IAR-Unicamp, Mestre em Estudos de Linguagens e Graduado em Artes Visuais – Licenciatura – Habilitação em Artes Plásticas pela UFMS. Líder do Grupo de Pesquisa NAV(r)E – Núcleo de Artes Visuais em (re)Verificações Epistemológicas, e membro dos Grupos de Pesquisas NECC – Núcleo de Estudos Culturais Comparados (UFMS/CNPq) e Grupo de Pesquisa Estudos Visuais (UNICAMP/CNPq). E-mail: marcosbessa2001@gmail.com. ORCID no. 0000-0002-4783-7903.

Vanessa Pereira dos Santos, UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul/ NAV(r)E - Núcleo de Artes Visuais em (re)Verificações Epistemológicas

Graduanda do curso de Artes Cênicas - Licenciatura da UEMS. E-mail: vanessa-pereira-2014@hotmail.com. ORCID no. 0000-0002-8802-9523.

Referências

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Publicado

2022-02-05

Edição

n. 15 (2021): Sensações, emoções e afetos: possibilidades do sentir nas performatividades e visualidades contemporâneas

Seção

Artigos

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