Memórias e Aprendizados de Experiências Pedagógicas de Encenação (Des)convergentes = nós-lá Brasília (2007) e nós-aqui Palmas (2017)
Abstract
O artigo apresenta duas experiências cênico-pedagógicas de encenação
da pesquisadora, realizadas no ensino superior, em
momentos distintos da carreira, nas cidades de Brasília (em
2007) e de Palmas (em 2017). Escrito em narrativa
mnêmica, o texto traz reflexões sobre a docência da
encenação. O objetivo do estudo foi o de rememorar e
analisar traços estético-pedagógicos dos processos de
criação coletivos; mapear e criticar princípios, expedientes e
procedimentos cênicos, e apontar caminhos metodológicos.
O estudo tomou como interlocutores Viola Spolin, Elizeu
Souza, Maria Thais Lima Santos, Ariane Mnouchkine,
Josette Féral, Paul Heritage, Mikhail Bakhtin e Martin
Esslin. Os dados analisados foram coletados de memórias
pessoais, de diários de bordo da pesquisadora e de
avaliações discentes. Considerando as duas experiências de
criação coletivas analisadas, afirma-se a pluralidade e o
dialogismo da poética da encenação. Visa-se, assim,
aprimorar a própria práxis docente e também contribuir
com o trabalho de outros(as) professores(as) de teatro.
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