Memória e Narrativas Trapeiras: apontamentos pedagógicos para corpos vivos

Abstract

Este estudo investiga, a partir da problematização da pedagogia do
treinamento do ator, uma abordagem de corpo que
vislumbra a memória como um território metodológico. O
presente artigo reflete a constituição do treinamento na
perspectiva biopolítica e propõe um passeio pela memória
no teatro e seus desdobramentos na cena contemporânea,
examinando as emergências e relações em que se produzem
os saberes do corpo no território cênico. Há neste sentido,
o esforço por empreender, genealogicamente, uma
investigação que, ao transitar pela formação do sujeito
moderno, percebe as múltiplas conexões entre corpo,
exame e memória, que acabaram por fomentar as práticas
atorais no ocidente. A partir de tal investigação, torna-se
possível arriscar uma aposta metodológica que, inspirada na
narrativa trapeira, de Benjamin (1994), articula corpo,
memória e narrativa como estratégia para a construção de
um território de diferenciação.