Processos de Criação, Cognição e Arte/Educação
Abstract
Propomos neste artigo discutir uma perspectiva em que os processos de criação da arte estão
intrinsecamente conectados à cognição, a qual se mostra pertinente para o campo da Arte/Educação.
Para tanto, inicialmente, questionaremos alguns mitos provindos do discurso da história da arte que,
até os dias atuais, têm povoado nosso imaginário. A seguir, nos apoiaremos na visão de autores que
investigam os processos criadores de diferentes áreas do conhecimento; visão que se contrapõe a
tais mitos, apresentando uma abordagem dos processos criadores conectada a um intenso trabalho
humano e a uma atitude criadora. No final, buscaremos intersecções entre esta abordagem e a
Arte/Educação, com o intuito de demonstrar a pertinência da presença de processos criadores na
educação em arte.
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